你什麼時候感到「幸福」? 有人說,幸福是一種狀態,身體的狀態,心情的狀態,生活的狀態,是「有事做,有人愛,有所期待。」這句話為自己與他人,滿足自我與實踐自我下了註解。
這也是展賦教育在陪伴與引導學生、家長、教師過程中,不斷研究的關鍵詞──「獨立與連結」。
「獨立」,作為一個個體,在蓄積足夠的能力之後,自然的會想展現自我,像是從完美的母親子宮中脫離、推開螃蟹椅自己一步步的走,希望有自己的獨立空間等等。「連結」,因為人具有群體性,與他人建立連結,可以強化自己的生存可能,並滿足自己歸屬感的需求。是每個個體在實踐獨立之外,同步尋求的支持力量。像是求學階段加入社團,在職場上找到契合的工作夥伴,或是尋找人生伴侶。
展賦教育系統研究發現,獨立與連結是一個人成長的自然驅力,人終生會在這兩端中擺盪、尋求滿足與平衡,而當「獨立—連結」取得滿足與平衡時,將帶來幸福感,所以這種幸福其實因人而異,也需要所有與此人相關的人事物一同努力。
因此,展賦教育多年來致力於研究與協助每個人達到真正的滿足與平衡,具體的作法便是落實每個學生生活兩大影響重心──學校與家庭的密切合作,並以人類發展歷程為核心,依據「性格調育、天賦開展」兩大主軸開發出展賦教育系統,提供每個年齡層不同的教育任務建議,給予家長教養方法的建議,期盼能協助每一個人找到適合的教養及教育方式,開創幸福人生。
為實踐與分享展賦教育理念,目前有國高中自學團、展賦劇團、展賦非大學,並提供教育理念合作及講座分享等事宜。未來我們將以書籍方式分享展賦教育的教養建議及案例,並記錄這些年的教育理念與實踐。此外也將持續以世界公民的角色,與國外民主教育學校等相關資源連結,開啟無國界行動教室、交換師生等更多元的計劃,讓「共享、共好、共創」的思維在世界每個角落發生,串連每位世界公民,創造更多的教育機會。
什麼是「展賦」?
由創辦人楊文貴教授歷經三十幾年實作與研發所統整出來,
一套以「人類發展任務」為主軸,從嬰兒出生到26歲以上,分四大階段的教育系統。
0-5歲
從出生到6個月,孩子的主要生存動能在於滿足「身心的節奏」。
6個月以後到1歲半之問,孩子的主要動能在於得到「稳定的依附」。1歲半到3歲之間,孩子的主要動能在於追求「獨立的探索」。
3歲到5歲之間,孩子的主要動能則在建立「優質的人際」。
0到5歲是兒童生存動能奠基期。
6-11歲
從5到11歲,兒童的生存動能進入了「自體茁壯期」。
這個時期的發展主軸是,兒童會根據自己在奠基期所形 成的動能模組,向家庭和學校抓取滿足個體存在感的任何資源。
5-11歲,兒童的生存動能進入了自體茁壯期。
12-18歲
青少年會在兒童期受到強化或修補的動能模組驅使下,轉向同儕、社會或自我,抓取滿足個體存在感的任何資源。 換句話 說,青少年受到演化驅力的影響,逐漸將對家庭和學校的依賴,轉向社會的其他層面。
12-18歲,青春期的孩子就進入了社會連結期。
19-26+歲
作為獨立的社會人,青年在追求個人「終身幸福」的過程中,通過結合學校與社會各方力量,讓其順利經歷五大任務,完成對社會適應的軟著陸。自我負責,也對他人負責,在各種磨練中實現自我價值,成長為身心健康的社會人。
19-26+歲, 青年開始進入社會,進行深度聯接